Need resources to innovate your hospital teaching?
A Toolkit for Home and Hospital Teachers
Finally the long-awaited LeHo HHE toolkit is ready! You can find Tools, Resources and institutional information on the Home and Hospital Education all over Europe and more.
Teaching children with medical needs
HHE: a guide to international innovative practice
This book will help the HHE teachers to match the potentials of the tools, resources and practices available in the LeHo Toolkit with the key theories and related good practices. It will be a support for the following ordinary activities and aspects of the HHE teachers.
Recomendations to Policy Makers
Towards a EU Model
The LeHo European model is addressed to Policy Makers of every level, from school and hospital directors to regional and national all over Europe (and over). It includes:
- a wide overview on the complex and evolving world of HHE
- suggestions on how to disseminate the best practices in HHE.
- help to integrate in their policies and decisions the use of ICT to support the HHE.
The document summarizes three years of LeHo works in less than 10 pages.
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Key Educational Factors
Key educational factors for education of children with medical needs
A review of the literature on key factors in education and in educational psychology was conducted and its Kkey Educational Ffactor (KEF) were outlined and organised into a limited number of categories. Subsequently, these factors were compared with existing literature on the education of children with a medical condition. The KEF were presented and discussed at the Hospital Organisation of Pedagogies in Europe conference in Bucarest in 2014.
See also: Infographics and the focus group Full Report.
Webinars
The LeHo WEBINARS are meant to learn about innovative tools and relevant resources for home and hospital education practitioners, stakeholders and interested parties.
12 webinars (6 national and 6 international, held in English, German, Flemish, Italian and Spanish) took place between May – December 2016. The recordings are available on the list below and on the LeHo YT channel (updated regularely).
LeHo YouTube channel
To know about the dates and other details please check here
Quality of student experience scale
The Quality of Student Experience Scale is based upon previous instruments and has three main dimensions:
1. Maintaining: refers to how the Home and Hospital Education (HHE) helps students maintain pre-illness skills/activities.
2. Improving: refers to how HHE helps students improve and grow in their learning, despite their medical conditions.
3. Overall: refers to the overall perception of the student of his/her school experience
Vincenza Benigno, Chiara Fante, Giovanni Caruso
Docenti in ospedale e a domicilio. L’esperienza di una scuola itinerante.
Ed. Franco Angeli, 2016
Questo libro ripercorre l’esito dell’indagine, promossa dal MIUR e realizzata nel 2015 dall’Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR di Genova, a seguito della convenzione MIUR – METID – ITD per l’implementazione del portale PSO.
“L’indagine sulla scuola in ospedale e in Istruzione Domiciliare” è finalizzata a fotografare il funzionamento dei due servizi e, in particolare, a comprendere le modalità organizzative didattiche, le abitudini di utilizzo delle tecnologie e quali sono i particolari bisogni formativi, i fattori stressanti e gratificanti riferiti dai docenti.
L’indagine effettuata a livello nazionale nel 2015 ha consentito di fotografare il funzionamento delle due realtà istituzionali, con l’obiettivo di individuare le eventuali criticità al fine di poter prevedere modelli e percorsi formativi funzionali alle reali e specifiche esigenze di entrambe le popolazioni. Infatti, la realtà ospedaliera e quella domiciliare sono notevolmente cambiate nel corso degli anni e indagarne i nuovi bisogni, sia generali sia formativi, rappresenta lo strumento più efficace per mettere a punto interventi coerenti con le esigenze rilevate.Per la raccolta delle informazioni sono stati sviluppati due differenti questionari, uno rivolto ai docenti ospedalieri e uno a coloro che avevano almeno un’esperienza di istruzione domiciliare, articolati in cinque distinte sezioni:
• Profilo Personale: sezione dedicata alla raccolta di informazioni anagrafiche, titoli di studio, esperienza professionale nell’ambito della Scuola in Ospedale e a domicilio;
• Organizzazione didattica: sezione dedicata alla raccolta di informazioni sugli aspetti organizzativi dell’esperienza della SiO e dell’I.D. (contatti ed interazione con le scuole di provenienza, gestione della documentazione), le strategie didattiche utilizzate, i rapporti con la famiglia dello studente;
• Uso delle Tecnologie: sezione dedicata alla raccolta di informazioni relative al possesso di tecnologie, competenze possedute nell’utilizzo di applicativi, frequenza del loro utilizzo nell’esperienza della SiO e dell’I. D.;
• Uso del Portale: sezione dedicata all’indagine riguardo alla conoscenza del Portale Scuola in Ospedale e al suo utilizzo;
• Dimensione Professionale: sezione costituita da domande aperte relative ai fattori percepiti come stressanti, gratificanti e ai bisogni formativi rispetto alla SiO e all’I. D.
Per quanto riguarda il contesto ospedaliero, il questionario è stato compilato da 602 docenti: il 15,8% della Scuola d’Infanzia, il 31,2% della Scuola Primaria, il 22,9% della Secondaria di I° grado, il 30,1% della Secondaria di II° grado.
Il campione è costituito da 537 femmine (89,2%) e 65 maschi (10,8%).
Il questionario è stato compilato da 1280 di docenti in ID, il 25,8% della Scuola Primaria, il 22,4% della Secondaria di I° grado, il 51,8% della Secondaria di II° grado (Fig. 3). Il campione è costituito da 1117 femmine (87,3%) e 163 maschi (12,7%).
